Podczas warsztatów uczniowie dowiedzieli się skąd i kiedy zbiera się bursztyn. Dowiedzieli się też w jaki sposób wykorzystuje się bursztyn w życiu codziennym. Korzystali też z pyłu bursztynowego i muszelek do zdobienia masy perłowej.

W najbliższy wtorek 13.09.2022 o 15:25 odbędzie się kółko informatyczne dla klas 4-8. Na zajęciach będzie wykorzystywany sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratoria Przyszłości (m. in. drukarka 3D, długopisy 3D i roboty Lego Spike).

Zapraszam, 

Patryk Główczewski 

W czasie okupacji niemieckiej, naziści nie kryli swoich planów w stosunku do ludności polskiej. Nie tylko chodziło im o zdobycie terytorium, ale i o zniszczenie kultury polskiej oraz biologiczną zagładę narodu polskiego. Częścią składową planu biologicznej zagłady było maksymalne ograniczenie możliwości rozwoju umysłowego polskiej młodzieży. Najbardziej prześladowaną przez okupantów grupą osób była inteligencja, do której zaliczano osoby z wykształceniem średnim oraz wyższym. Uważani oni byli za duże niebezpieczeństwo i przeszkodę w realizacji planów politycznych III Rzeszy oraz ZSRR. Przeprowadzano więc tzw. “czystki” mające na celu ich likwidację np. Sonderaktion Krakau tj. (z niem. „akcja specjalna Kraków”) akcją, która polegała na aresztowaniu przez Niemców 184 osób, głównie profesorów i wykładowców Uniwersytetu Jagiellońskiego, a także Akademii Górniczej.Większość została następnie uwięziona do 8 lutego 1940 w obozie koncentracyjnym w Sachsenhausen. Przynajmniej 20 osób zmarło na skutek ciężkich warunków obozowych lub zostało zamordowanych. Aby zapobiec kształceniu nowych pokoleń inteligencji, zaczęto wprowadzać zmiany w szkolnictwie.Na terenach okupowanych przez III Rzeszę zlikwidowano szkoły wyższe, średnie i powszechne. Szkoły zawodowe i powszechne pozostały jedynie na ziemiach Generalnego Gubernatorstwa. Pierwsze z nich miały przygotowywać robotników do pracy w branżach przemysłowych, gospodarczych czy rolniczych. Z kolei w szkołach powszechnych zakazano nauczania przedmiotów humanistycznych i gimnastyki. W 1940 roku zorganizowano szkoły niemieckie, które uczyły posłuszeństwa wobec zaborcy, czystości i porządku, a także języka niemieckiego, podstawowych obliczeń matematycznych oraz miar i wag. Na obszarze pod okupacją radziecką usunięto ze szkół polskich nauczycieli, dyrektorów i kierowników. Z planu zajęć zlikwidowano religię oraz ograniczono zakres nauczania takich przedmiotów, jak historia, geografia i literatura polska.Wprowadzono także naukę języka rosyjskiego, a cały system edukacji wzorowany był na modelu radzieckim, w którym pierwszym stopniem kształcenia stało się wychowanie przedszkolne, następnie klasa przygotowawcza, szkoła początkowa oraz niepełna lub pełna szkoła średnia. Organizowano również kursy dla dorosłych, przedpoborowych i analfabetów. Zmiany w oświacie doprowadziły do szybkiego rozwoju tajnego nauczania, które przyciągnęło 1 milion uczniów na poziomie podstawowym, 90 tysięcy na poziomie szkoły średniej, 10 tysięcy na poziomie zawodowym oraz 7 tysięcy studentów. W podziemiu działał między innymi Uniwersytet Ziem Zachodnich, którego szeregi zasilali głównie studenci i wykładowcy Uniwersytetu Poznańskiego. Poosiadał on 4 wydziały, takie jak farmaceutyczny, lekarski, rolny i teologiczny.W 1939 roku powołano także Tajną Organizację Nauczycielską, która organizowała nielegalne zajęcia, pomagała nauczycielom i osadzonym w obozach koncentracyjnych i więzieniach, a także ukrywała poszukiwanych. Nielegalne zajęcia na różnych poziomach wykształcenia określane były mianem Tajnych Kompletów. Młodzież nauczano między innymi takich przedmiotów, jak język polski, geografia czy historia.Tajne nauczanie było bezwzględnie zwalczane przez niemieckie władze okupacyjne – w latach 1939-1945 życie straciło 8,5 tys. polskich nauczycieli. Nauczyciele i uczniowie wiedzieli, że w razie wykrycia groziło im, a nawet właścicielom mieszkań, w których odbywały się komplety, więzienie i obóz koncentracyjny. Brutalne represje stosowane przez okupanta nie powstrzymywały jednak tajnego nauczania.Mimo grożących kar za nielegalne nauczanie większość nauczycieli nie przerwała swej misji i przez cały okres okupacji służyła młodzieży. Tajne komplety, prowadzone na tak wielką skalę na ziemiach polskich, były jedyną tego rodzaju formą oporu w okupowanej Europie.Zgodnie z tradycją naszej szkoły, również w tym roku uczniowie „jedynki” uczcili pamięć nauczycieli pomordowanych w czasie II wojny światowej, składając wiązankę kwiatów pod poświęconym ich pamięci pomnikiem.

Koniec roku szkolnego i początek wakacji to czas podsumowań. W tym roku szkolnym na kółku chemicznym w pierwszym semestrze i lekcjach chemii, zwłaszcza w klasach 8, mieliśmy okazję trochę poeksperymentować. Nie zawsze uczniowie mogli robić doświadczenia samodzielnie, część była tylko pokazem. Nie ze wszystkich lekcji mamy zdjęcia, ale część efektów pracy naszych uczniów została uwieczniona i można je obejrzeć. Uczniowie tworzyli i rozdzielali przeróżne mieszaniny. Były tęcze w probówkach, zarówno takie stworzone z soku z kapusty, jak i stężeniowe, w probówkach były też małe wulkany. W grupach tworzono kolorowe hydrożele, sprawdzano odczyny roztworów za pomocą różnych wskaźników. Rozpuszczając węglan wapnia, prowadziliśmy otrzymywanie kwasu węglowego. Była też ekstrakcja barwników z trawy i liści za pomocą acetonowego zmywacza do paznokci, wykrywanie skrobi, strącanie osadów, rozpuszczanie aktywnych metali w kwasach i dymiące rozpuszczanie miedzi w stężonym kwasie azotowym, obserwowanie spalania niecałkowitego butanu, sprawdzanie właściwości etanolu, w tym jego palności. Podczas badania właściwości benzyny uczniowie mieli okazję zobaczyć płonącą ławkę, która się nie spala. Na własne oczy obserwowaliśmy zmniejszanie objętości mieszaniny cieczy - zjawisko kontrakcji etanolu z wodą. Niektórzy pierwszy raz w życiu widzieli "czarne złoto", czyli ropę naftową. Badaliśmy rozpuszczalność substancji, aby sprawdzić, "co w czym" się rozpuszcza i co, jak mówią uczniowie, "jest na górze".

Eksperymenty (bardziej lub mniej udane) cieszyły zarówno uczniów, jak i mnie. Mam nadzieję, że sprawdzą się słowa Konfucjusza: „Powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, pozwól mi zrobić, a zrozumiem" i jak najwięcej pozostanie w głowach. Niech zdobyta wiedza i umiejętności procentują w wymarzonej szkole średniej! Bardzo dziękuję za ten rok, życzę powodzenia już w nowej szkole i oczywiście udanych wakacji!

Romana Szlagowska

Podczas zmagań uczniowie sprawdzali swoje umiejętności rzutowe, skoczne oraz siłowe. Szkolni sportowcy w pełnym zaangażowaniu podchodzili do konkurencji sportowych. Atmosfera dnia sportu przebiegała zgodnie z zasadami fair play. Miłym akcentem na zakończenie zmagań sportowych był mecz nauczyciele-uczniowie; tutaj również nie zabrakło emocji, zawodnicy wykazali silna inicjatywę i dali z siebie wszystko, a doping nie ustawał. Wynik był drugorzędny, priorytet stanowiła dobra zabawa. Ten dzień udowodnił jak ważna role w życiu człowieka odgrywa sport, każdy z niecierpliwością czeka na kolejne takie atrakcje i w przyszłym roku weźmie ponownie w nich udział.

Uczniowie z klasy 7a i 7 c  uczestniczyli w lekcji muzealnej której tematem było : „ Odzyskana Wolność – Powrót Pomorza do niepodległej Polski w latach 1918-1920 ze szczególnym uwzględnieniem Kościerzyny „. Pan Rajmund opowiedział uczniom historię ukazującą drogę przyłączenia Pomorza Gdańskiego w 1920 r. do odrodzonej Rzeczpospolitej na tle wydarzeń międzynarodowych.  Przedstawił  starania Kaszubów i Polaków z Pomorza, a szczególnie mieszkańców Kościerzyny, w dążeniu do wyzwolenia się spod niemieckiego panowania .Lekcje były bardzo ciekawe i pomogły młodym ludziom zrozumieć znaczenie historii regionu w kontekście historii państwa polskiego. 

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w V edycji konkursu plastycznego dla uczniów szkół podstawowych powiatu kościerskiego pod hasłem "Pokój na świecie". W tegorocznej edycji wzięło udział 78 uczniów z powiatu kościerskiego. Laureaci na uroczystej Gali otrzymali nagrody książkowe. Wyróżnienie w konkursie otrzymała uczennica klasy II b – Maja Kamińska oraz klasy III a Natalia Neubauer, zaś nagrodę główną otrzymał Jakub Kamiński z klasy IV b. Gratulujemy zwycięzcom i życzymy dalszych sukcesów!

Uczniowie klasy 2b oraz klasy 1b uczestniczą w programie "Aktywny powrót do szkoły", organizowanym przez Akademię Wychowania Fizycznego w Warszawie oraz Ministerstwo Edukacji i Nauki.

Program obejmuje prowadzenie przez nauczycieli szkół dodatkowych zajęć dla dzieci mających na celu ich aktywizację w okresie epidemii koronawirusa oraz diagnozę niektórych aspektów kondycji fizycznej oraz stanu zdrowia. Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem wśród uczniów.

Wycieczka klas II do Gdyni

Dzięki programowi „Poznaj Polskę” uczniowie klasy IIb i IIa , mieli okazję uczestniczyć w wycieczce edukacyjnej. Uczniowie klas drugich pojechali do Gdyni, gdzie mogli zdobyć dodatkowe doświadczenie odwiedzając Centrum Nauki Eksperyment oraz „Dar Pomorza”. „Poznaj Polskę” – to program Ministerstwa Edukacji i Nauki, a głównym jego celem jest zapoznanie uczniów z polską, historią, kulturą i tradycją udziału w wycieczkach rozpowszechniających wiedzę o zabytkach, naszej kulturze i historii.

W maju 2022 w naszej szkole został zorganizowany konkurs z języka angielskiego "I love English" dla klas II i III. Wyniki konkursu:

W kategorii klas II:

1. Marcelina Grulkowska II b

2. Wiktoria Górniewska II b

3. Melania Kierzkowska II b

3. Marta Bianga II b

W kategorii klas III:

1. Barbara Burandt III a

2. Oliwier Sprawka III a

3. Katia Peek III a

Wszystkim zwycięzcom gratulujemy i zachęcamy do wzięcia udziału w kolejnych edycjach konkursu.

Uczniowie klasy 8b i 8c na lekcjach wiedzy o społeczeństwie mieli okazję posłuchać o karierze zawodowej dwóch absolwentek naszej szkoły. 

Pani Katarzyna jest radcą prawnym i ma swoją kancelarię radcowską w Kościerzynie. Uczniowie na spotkaniu z Panią prawnik dowiedzieli się jak wyglądała trudna droga nauki , którą pokonała Pani Katarzyna żeby zostać prawnikiem. Młodzi ludzie mogli zadawać pytania i porozmawiać z gościem o pracy  prawnika  i jej ciekawych aspektach. 

Drugą zaproszoną do szkoły absolwentką była Pani Weronika , która skończyła medycynę i jest lekarzem. Pani doktor opowiedziała uczniom o studiach medycznych , swojej obecnej pracy i planach na przyszłość. Motywowała naszych ósmoklasistów do nauki i konsekwencji w podejmowaniu ważnych życiowych decyzji. Słuchając Pani Weroniki miało się wrażenie , że „dla chcącego nic trudnego „ i warto mieć cele i marzenia. 

30 marca zaprosiliśmy do naszej szkoły Pana Krzysztofa , pracownika Powiatowego Zespołu Szkół nr 2 , znanego jako „Budowlanka”. Pan Krzysztof przygotował i zaprezentował uczniom klas ósmych ofertę szkoły , zasady i terminy rekrutacji oraz odpowiedział na zadane przez uczniów pytania.

6 kwietnia 2022 roku minęła kolejna 76 rocznica od nadania naszej szkole w 1946 roku imienia Tadeusza Kościuszki.  

Kilka zdań o tym kim był ten wspaniały Polak, krótka lekcja historii. 

Tadeusz Kościuszko (1746 - 1817) bohater walki narodowowyzwoleńczej Polski i Stanów Zjednoczonych, był utalentowanym inżynierem wojskowym i dowódcą. W Polsce i we Francji studiował inżynierię wojskową, lecz także sztukę i historię. Plany poświęcenia się karierze wojskowej rzuciły do Stanów Zjednoczonych, gdzie jego znajomość inżynierii wojskowej przyczyniła się do zwycięstw w walce narodowowyzwoleńczej. Po powrocie do Polski Kościuszko brał udział w ostatniej walce armii koronnej w czasie II rozbioru. Następnie zaplanował powstanie w 1794 roku, które miało stać się ratunkiem dla upadającej Rzeczypospolitej. Mimo spektakularnego zwycięstwa pod Racławicami, powstanie zakończyło się klęską, zaś sam Kościuszko dostał się do niewoli. Pozostałe lata swego życia spędził na emigracji, zajmując się literaturą i sztuką. 

Sejm Rzeczypospolitej Polskiej, przekonany o wyjątkowym znaczeniu dorobku Józefa Wybickiego, oddając hołd jego dokonaniom, ustanowił rok 2022 Rokiem Józefa Wybickiego. Ten polski pisarz i polityk zmarł 200 lat temu, 10 marca 1822 w Manieczkach, w Wielkopolsce. Jego najbardziej znanym dziełem jest „Pieśń Legionów Polskich” we Włoszech, która później została ogłoszona polskim hymnem narodowym. 

Kiedy „Mazurek Dąbrowskiego” stał się hymnem narodowym Rzeczpospolitej? To doskonałe pytanie, które warto sobie zadać, gdy świętujemy Rok Wybickiego! Szlachcic z kaszubskiego Będomina we Włoszech napisał pieśń, która jest symbolem Polek i Polaków. W 95. rocznicę ustanowienia „Mazurka Dąbrowskiego” polskim hymnem narodowym zapraszamy do poznawania historii, która sprawiła, że dziś w szkołach uczymy się, że „Jeszcze Polska nie zginęła, kiedy my żyjemy”! 

Na lekcjach historii uczniowie przypomnieli sobie najważniejsze informacje o wybitnym Polaku , który urodzi się w Będominie na Pomorzu. W Kościerzynie znajduje się największy pomnik upamiętniający Wybickiego oraz tablice z informacjami na temat życia i twórczości Pana Józefa. 

Uczniowie klasy 8c mogli przypomnieć sobie najważniejsze fakty o Józefie Wybickim na lekcji w plenerze, pod pomnikiem bohatera roku 2022. 

PLAKAT

Zgodnie z powiedzeniem: ,,Lepiej późno niż wcale", uczniowie naszej szkoły odebrali certyfikaty uczestnictwa w międzynarodowym konkursie matematyczno - fizycznym „Nábój Junior”, który odbył się 19 listopada 2021 roku. Podczas konkursu uczniowie klas 7 i 8 mieli okazję rywalizować w czteroosobowych grupach, rozwiązując zadania z matematyki i fizyki. Było sporo stresu i jeszcze więcej świetnej zabawy. W konkursie brały udział 1002 drużyny   z czterech krajów: Polski, Czech, Francji i Słowacji.   

Naszą szkołę reprezentowało 11 drużyn:  

1. Kacper Doczyk, Antonina Grulkowska, Maria Grulkowska, Weronika Repińska.  

1. Eryk Lipski, Zuzanna Troka, Zuzanna Pranczk, Livia Repińska.  

1. Oliwia Domaros, Radosław Górski, Tymoteusz Jakubek, Oliwia Greszczyńska.  

1. Mateusz Jażdżewski, Maksymilian Ciechanowski, Maksymilian Zaborowski, Filip Świtała.  

1. Oliwia Kosińska, Kornelia Maszk, Karolina Paszewska, Zuzanna Stolc.  

1. Agata Andrzejewska, Oliwia Czecholińska, Weronika Dargacz, Zuzanna Kiryk.  

1. Maksymilian Modrzejewski, Kinga Pirch, Nikodem Rekowski, Oliwier Klamann.  

1. Olivier Jereczek, Oskar Jereczek, Jan Marchewicz, Jacek Rudzki.  

1. Dominik Wilczyński, Paulina Lorbiecka, Julia Sadowska, Olimpia Daft.  

1. Aleksander Narloch, Antoni Zięba, Małgorzata Szwoch, Oliwia Mikołajczyk.  

1. Martyna Sadowska, Małgorzata Narloch, Agata Osowska, Ada Tuszkowska.  

Najlepszy rezultat, zajmując pierwsze miejsce w szkole,112 miejsce w Polsce, 533 miejsce   w klasyfikacji międzynarodowej, osiągnęła drużyna składająca się z uczniów klas 7 i 8: Kacper Doczyk, Antonina Grulkowska, Maria Grulkowska i Weronika Repińska.   

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom!   

Szkolny konkurs na najlepszą grę o tematyce fizycznej dla klas 7 i 8 został rozstrzygnięty.

• I miejsce zajęła uczennica klasy 7b Oliwia Ostrowska.
• II miejsce zajęła również uczennica klasy 7b Julia Kuklińska.

Uczestnikom gratulujemy kreatywności, a  wszystkich uczniów i ich rodziny zachęcamy do grania w gry!

19 kwietnia obchodziliśmy 79. rocznicę wybuchu powstania w getcie warszawskim. Już po raz drugi uczniowie naszej szkoły zaangażowali się w akcję społeczno-edukacyjną Żonkile zorganizowaną przez Muzeum Żydów Polskich - POLIN.

Dlaczego żonkile?

Ostatni przywódca Żydowskiej Organizacji Bojowej, Marek Edelman, który przeżył likwidację getta, przez lata pielęgnował pamięć o wydarzeniach z 1943 roku. Do końca życia w rocznicę powstania przychodził pod Pomnik Bohaterów Getta, by oddać hołd poległym towarzyszom i złożyć pod monumentem bukiet żonkili. Z czasem do Edelmana dołączało coraz więcej ludzi z żółtymi kwiatami.

Akcji od początku towarzyszy hasło "Łączy nas pamięć", które podkreśla siłę wspólnoty, znaczenie solidarności, potrzebę dialogu ponad podziałami. Głęboko wierzymy, że pamięć o przeszłości jest jedną z nadrzędnych wartości, które nas jednoczą i nadają nam wspólną tożsamość – niezależnie od światopoglądu czy sympatii politycznych.

 Marek Edelman, jeden z przywódców powstania, pytał w książce "I była miłość w getcie":

"Dlaczego nikt mnie nie pyta, czy w getcie była miłość"? Dlaczego nikogo to nie interesuje?"

Podczas tegorocznej edycji akcji Żonkile zastanawialiśmy się nie tylko nad zadanym przez Edelmana pytaniem, ale również nad tym, czym była i co znaczyła miłość w getcie warszawskim. Staraliśmy się opowiadać o tym, jak wiele miała oblicz: od miłości rodzicielskiej, przez miłość do przyjaciół, idei aż po miłość romantyczną.

Tegoroczna akcja Żonkile odbywała się w czasie, gdy w naszej części kontynentu znów ginęli ludzie – gdy ponownie w Europie mordowani byli mężczyźni, kobiety i dzieci. Chcieliśmy, by udział w kampanii odbywającej się pod hasłem miłości był także formą manifestacji naszego sprzeciwu przeciwko wojnie, przeciwko wszelkiej agresji. Pamiętając o słowach Mariana Turskiego, że Auschwitz nie spadło z nieba, solidaryzowaliśmy się z tymi, którzy walczą o swój kraj, swoją godność i swoich najbliższych.